提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入(rù)的，而(ér)且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子(zi)遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟(gē733是什么意思n)凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游(yóu)戏(xì)，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qi733是什么意思án)，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有总意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可(kě)以使他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩(hái)子的有意(yì)识(shí)记忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理(lǐ)的(de)复习(xí)，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固(gù)所(suǒ)学的(de)内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生(shēng)活活(huó)动等。

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