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　　初中(zhōng)生幽默诵读

堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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