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《劝学(xué)》中的古今(jīn)异(yì)义有:1、博(bó)学(xué)
古义(yì):广博(bó)地学习,广泛地学习。
今义:知(zhī)识、学(xué)识(shí)的渊博。
2、参
古义:检(jiǎn)验。
今义:加入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制的刀剑。
今义:金子,黄金(jīn)。
5、爪牙(yá)
古(gǔ)义:爪(zhǎo)子(zi)和(hé)牙齿。
今义:坏人的(de)党羽、帮凶。
6、用心
古(gǔ)义:因为用心。
今(jīn)义:读书用功或对某事肯动脑筋。
7、绳(shéng)
古(gǔ)义:墨(mò)线。
今义:绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指声音(yīn)宏大。
今义:疾病。
10、致
古义(yì):达到。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏(cáng)身(非蛇鳝之丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗穴(xué)无可寄托者)。
今(jīn)义:大致指心灵(líng)、精神的某(mǒu)种依靠(kào)。
荀(xún)子《劝学》原文节选:
君子曰:学不可(kě)以已。
青,取之于蓝而青于(yú)蓝;
冰,水为之而寒(hán)于水。
木直中绳,鞣(左应为“车”,原(yuán)字已废(fèi)除)以为(wèi)轮,其曲中规。
虽有槁(gǎo)暴,不复(fù)挺者,鞣使之(zhī)然也。
故(gù)木受绳则直,金就砺则(zé)利,君(jūn)子博(bó)学而日(rì)参省(shěng)乎己,则(zé)知明而行(xíng)无(wú)过矣。
译文:
君子说(shuō):学习是不可以(yǐ)停止的。
靛青丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗是从蓝草里(lǐ)提取(qǔ)的,可(kě)是比(bǐ)蓝草的颜色(sè)更深;
冰是水凝(níng)结(jié)而(ér)成的(de),却比水还要(yào)寒冷。
一块木材直得合乎墨线(xiàn),假如用(yòng)火烤(kǎo)使它弯曲做成(chéng)车轮,它的狐度就可以(yǐ)符合圆规的标(biāo)准。
即使又被(bèi)风(fēng)吹日晒(shài)而干枯(kū)了,木材也不会再(zài)挺直,是因为经过(guò)加工使它成为这(zhè)样的(de)。
所以木(mù)材用(yòng)墨线量(liàng)过再经辅(fǔ)具(jù)加工就(jiù)能取直,刀(dāo)剑在磨刀石上磨过就能(néng)变(biàn)得锋利(lì),君子广博地学习(xí)并且(qiě)每天检(jiǎn)验反省自己,那么他就会智慧明达而且行为没有(yǒu)过失了。
选段赏析:
开(kāi)篇“君(jūn)子(zi)曰:学不可以已。
”这不但是《劝学》篇(piān)的第一句,也是整(zhěng)个《葡子》著(zhù)作的(de)第一句。
荀子(zi)认为人的本性(xìng)是“恶”的(de),必(bì)须用礼(lǐ)义(yì)来矫正,所(suǒ)以他特(tè)别重视(shì)学(xué)习。
“性恶(è)论(lùn)”是荀子社会政治思(sī)想的出发点(diǎn),他在著作中首先提出学习不可以(yǐ)停止,就是(shì)想抓住关嚏,解决根本(běn)问题。
因为他十分重视这个(gè)问题,所以他把(bǎ)自己(jǐ)的见解,通过“君子”之口提出来,以示郑(zhèng)重。
开头就提(tí)出了(le)中心论(lùn)点,语言简(jiǎn)劲,命(mìng)意深广,因而很自然地(dì)引出了下文的滔滔(tāo)阐述。
以(yǐ)“青(qīng),取(qǔ)之于蓝(lán),而青于蓝;
冰,水为(wèi)之,而寒(hán)于水(shuǐ)”,来比喻(yù)任何人通过发愤(fèn)学习,都能进(jìn)步,今(jīn)日之我可以胜过昨日之我,学生也(yě)可(kě)以超过(guò)老师。
这两个比(bǐ)喻,使学(xué)习的人受到很大的启发(fā)和鼓舞(wǔ)。
不过(guò),要(yào)能“青于蓝”“寒于水(shuǐ)”,决不(bù)是(shì)“今日学,明日辍(chuò)”所能办到的,必须不断地学,也(yě)就是说:“学不可以已”。
所(suǒ)以(yǐ),这两个比喻深刻有力地说明了中(zhōng)心论点,催人奋进。
这篇文章(zhāng)各段(duàn)的(de)条理(lǐ)十分清楚,基本(běn)上是每段(duàn)阐述一个具(jù)体问题,而(ér)且总在文草的(de)开(kāi)头、结尾部分作出明确(què)的交代。
在文草中,作(zuò)者有(yǒu)时又采用对比的方法,将两种相反的(de)情(qíng)况组织在一起,形(xíng)成鲜(xiān)明对(duì)照(zhào),以增(zēng)强文字(zì)的说服力(lì)。
例(lì)如,在强(qiáng)调(diào)学习必须持(chí)之以恒、用(yòng)心(xīn)专一时,他不但(dàn)用了一些并(bìng)列(liè)的比喻,也用了好些相反相(xiāng)成的比喻,他(tā)列举了“骐骥一(yī)跃,不能十步(bù)”和“驽马十驾,功(gōng)在不舍”;
“锲(qiè)而舍之,朽木不(bù)折”和“锲而不舍,金石可镂”;
以及“无(wú)爪牙之利,筋骨(gǔ)之(zhī)强”的蚯蚓,竟能在地下来去自如(rú),而“六跪而二螯”的螃蟹,却连一个(gè)容身的小洞(dòng)也掘(jué)不好(hǎo)。
这就表明,“积”与“不积”所(suǒ)产生(shēng)的(de)效果是截然(rán)相反的。
在荀子哲学(xué)思想中(zhōng),“积(jī)”字是一(yī)个重要观点(diǎn)。
创作(zuò)背(bèi)景:
战国(guó)时期,奴(nú)隶制(zhì)度进一步崩渍,封建制度逐(zhú)步(bù)形成(chéng),历史经历着划(huà)时代的变革。
许多思想家从不(bù)同的立场和角度出发,对当时的社会(huì)变革发表各自(zì)的主(zhǔ)张(zhāng),并逐(zhú)渐形(xíng)成墨家、儒家(jiā)、道家和法家等不(bù)同的派别,历史上称之为“诸子(zi)百家(jiā)”。
诸子百(bǎi)家纷纷(fēn)著书立(lì)说,宣(xuān)传自己的主张(zhāng),批(pī)评别(bié)人,出现了“百家(jiā)争(zhēng)鸣”的局(jú)面(miàn)。
葡千是战国(guó)后期懦(nuò)家的(de)代表人物。
他(tā)认为自然界的存在不(bù)以(yǐ)人的意志为转(zhuǎn)移,但人们可以用主(zhǔ)观努力去认识它,顺应(yīng)它,运用它。
为了揭示后天学习的重要意(yì)义(yì),他创作(zuò)了《劝学》一(yī)文。
作者简介:
荀子(zi)(约公(gōng)元(yuán)前313年一公元(yuán)前238年(nián)),名况,字卿(qīng),华夏族(zú)(汉族),战(zhàn)国末期赵国人。
著(zhù)名思想家(jiā)、文(wén)学(xué)家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉(hàn)宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二(èr)字古音相(xiāng)通,故又称孙卿(qīng)。
曾三次(cì)出任齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵(位于今山东兰陵(líng)县(xiàn))令(lìng)。
荀子对橘家思想有(yǒu)所发展(zhǎn),提倡性恶论,其学(xué)说常被后人拿来(lái)跟孟子的“性善说”比(bǐ)较,荀子对重新整理懦家典籍也有相(xiāng)当显著(zhù)的(de)贡(gòng)献。
孙权(quán)劝学古今异义词(cí)有哪(nǎ)些?
《孙权劝(quàn)学》古今异义词(cí):
辞
古义:推(tuī)脱。
今(jīn)义:美好(hǎo)的词语。
治(zhì)
古义:研究。
今义:治理。
更(gèng)
古义:重新。
今义:更加。
但
古义:只(zhǐ)。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义:古时候(hòu丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗)王(wáng)侯的自称,我。
今义:独(dú)自,孤(gū)独毕搏。
就
古(gǔ)义:从事。
今义:就。
《孙(sūn)权劝学》通(tōng)假字:
孤岂欲卿(qīng)治经为博士(shì)邪(xié):通耶,表反问(wèn)语气,相当于“吗”。
卿今当(dāng)涂(tú)掌事:涂,通途(tú)。
《孙权劝学》一词(cí)多义:
当
但当涉(shè)猎(助动词,应(yīng)当)
当(dāng)涂掌事(动词:数(shù)冲正)
见(jiàn)
见往事耳(了解(jiě))
大(dà)兄何见事之晚乎(hū)手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了