大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开(kāi)端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间的学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评(píng)学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给戊申年是哪一年予学生在(zài)必定范(fàn)围内(nèi)的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育(yù)方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生(shēng)结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核(hé)算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸(tū)的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不同(tóng)的(de)权重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分乘以权重(z戊申年是哪一年hòng)系(xì)数(shù)，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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