家贫无从致书以观出自(zì)哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家(jiā)翻译是出(chū)自《送东阳(yáng)马生序》的。

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家贫无从(cóng)致书以观出自哪里(lǐ)，家(jiā)贫无从致书(shū)以观(guān)每假借于藏书(shū)之家翻译

　　家贫(pín)，无(wú)从致(zhì)书(shū)以观，每假借于藏书之家，手(shǒu)自笔录(lù)，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家庭(tíng)贫寒(hán)，没有什(shén)么办法买到(dào)书籍学习，（就(jiù)）常常向(xiàng)有藏书的人家借书，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算好（归还的(de)）日期（按时(shí)）送还。

　　原文

　　余幼时即(jí)嗜学。

　　家(jiā)贫，无(wú)从(cóng)致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以(yǐ)还。

　　天大寒，砚冰坚(jiān)，手指不可屈伸，弗(fú)之怠。20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗

　　录毕，走送之，不敢稍逾约(yuē)。

　　以是(shì)人多(duō)以书假余，余(yú)因得遍观群书。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤(xián)之道，又患无(wú)硕师名人与游，尝(cháng)趋百里外，从乡之先达执经(jīng)叩问。

　　先达德(dé)隆望尊，门(mén)人(rén)弟子填其室(shì)，未尝稍降辞(cí)色。

　　余立(lì)侍(shì)左右，援疑质理，俯(fǔ)身(shēn)倾耳(ěr)以请；

　　或(huò)遇其叱(chì)咄，色愈恭(gōng)，礼愈(yù)至，不敢出一言以复；

　　俟(qí)其欣悦，则(zé)又请(qǐng)焉。

　　故余虽愚，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼(yòu)时就(jiù)非常爱好读(dú)书。

　　家里(lǐ)贫穷，无(wú)法得到书(shū)来看，常(cháng)常向藏书(shū)的人家(jiā)求借，亲手抄录(lù)，计算着日期按时送还。

　　冬天非常(cháng)寒冷(lěng)，砚台里的墨汁都结(jié)了冰(bīng)，手(shǒu)指(zhǐ)冻得(dé)不能弯曲(qū)和伸(shēn)直(zhí)，也不放松读书。

　　抄写完毕后，便马上跑去(qù)还书，不敢超过约定的期限。

　　因此有(yǒu)很多人都愿(yuàn)意把书借给我，于是我(wǒ)能够(gòu)遍观(guān)群书。

　　成年以(yǐ)后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又(yòu)苦于不能与学识渊博的(de)老师和名(míng)人交(jiāo)往，曾经赶到数百里以外，拿着(zhe)经书向乡(xiāng)里有道德(dé)学(xué)问的前辈请教。

　　前辈德(dé)高望重，门人弟子(zi)挤(jǐ)满了(le)他的屋子，他的(de)言辞和态度从未(wèi)稍有委婉。

　　我站着陪侍(shì)在他左(zuǒ)右，提(tí)出疑(yí)难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；

　　有时遇到他(tā)大声斥责，我的(de)表(biǎo)情更加恭顺，礼(lǐ)节更(gèng)加周到，不敢说一个字反(fǎn)驳(bó)；

　　等到他高兴(xīng)了(le)，则又去请教。

　　所以我虽然愚笨，但最(zuì)终获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜(qián)溪(xī)，别号玄(xuán)真子、玄真(zhēn)道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江(jiāng)浦江县(xiàn)）人(rén)，元末明初文(wén)学(xué)家，曾被明太祖朱元璋誉为(wèi)“开(kāi)国文臣(chén)之首”，学(xué)者(zhě)称太(tài)史公。

　　宋(sòng)濂(lián)与高启、刘基并称为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他因(yīn)长孙宋慎牵连胡惟庸党(dǎng)案而被(bèi)流放茂州(zhōu)，途中(zhōng)病死于夔州。

　　他的代表作品有《送东(dōng)阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉(fèng)天讨元北(běi)伐檄文》等。

家贫无从(cóng)致书以观每假借于(yú)藏书(shū)之(zhī)家手自笔录(lù)计(jì)日以还是什么意思(sī)

　　年幼时团缓(huǎn)就(jiù)爱学习。

　　因为(wèi)家中(zhōng)贫穷，无法(fǎ)得到书(shū)来看，常(20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗cháng)向(xiàng)藏书的(de)人(rén)家求借，亲手抄录(lù)，约定日期(qī)送还。

　　出自明代文(wén)学家宋濂创作(zuò)的一(yī)篇赠(zèng)序：《送东阳马生序》。

　　全(quán)文塌(tā)掘模结构严谨(jǐn)，详略(lüè)有(yǒu)致(zhì)，用(yòng)对比说理，在(zài)叙事中穿插细(xì)节描(miáo)绘，读来生(shēng)散吵动感人(rén)。

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