提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害(hài)人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时(shí)候去(qù)野外(wài)露(lù)营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事(shì)物(wù)进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的(de)能力(lì)，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是(shì)机械记(jì)忆(yì)，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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