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大(dà)学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施(shī)”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学(xué)习量的(de)一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环(huán)节的(de)详细学分(fēn)数(shù)以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过(guò)学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成(chéng)了点评学(xué)生优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制<龙有几个爪 龙有两个根吗/p>

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培(péi)养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要(yào)点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差(chà)异等别离(lí)确认不(bù)同的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生龙有几个爪 龙有两个根吗学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生(shēng)修(xiū)满教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加(jiā)学(xué)分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社会(huì)工(gōng)作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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