大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的(de)一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结(jié)业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学(xué)分(fēn)制基(jī)础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成(来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗chéng)果(guǒ)质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公(gōng)式(shì)为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依(yī)据学生参(cān)与学(xué)科(kē)比赛与学术(shù)活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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