音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中顶的速度越来越快越叫的原因(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中(zhōng)可(kě)能有不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(q顶的速度越来越快越叫的原因ián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再使顶的速度越来越快越叫的原因用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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