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  音读训读的(de)解释是(shì)什么,音读(dú)训读的解释是问什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读(dú)的解释是什么,音读(dú)训读的解释

  问什么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简单来说(shuō),每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

  来(lái)发音。

  根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些(xiē)汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

  的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固有的语言(yán)

  来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

  “训(xùn)读”的(de)词汇多是表达(dá)日本固有事物的固(gù)有词汇等。

  有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两

  种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和(hé)音读是什(shén)么意思?

 循序渐进是什么意思解释,女生说循序渐进是什么意思 训(xùn)读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日(rì)文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方(fāng)式,是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读音。

  所以训(xùn)读只借用汉字的形和义,不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来,叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在(zài)日(rì)语循序渐进是什么意思解释,女生说循序渐进是什么意思中可能有不止(zhǐ)一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸(xī)收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

  每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

  1、日(rì)语(yǔ)

  在日(rì)语里,训(xùn)读(训読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出(chū)汉字(zì),与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等)有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

  例(lì):“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法,与(yǔ)字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存在,充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

  使(shǐ)用类似于和训(xùn)(日本的训(xùn)读)的(de)韩训(xùn)。

  对某些的(de)汉字,这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

  现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外(wài),日常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”,“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意思(sī),这类(lèi)的(de)韩语类似于日(rì)文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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