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小说(shuō)中反复(fù)的(de)作(zuò)用(yòng)和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达(dá)效果答(dá)题格(gé)式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹(tàn)，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意让句(jù)子(zi)或词(cí)语重复出(chū)现的修辞方(fāng)法，反复(fù)就是为(wèi)了强调(diào)某种意思，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到强调(diào)的(de)目(mù)的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政府的(de)愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结(jié)构安排的(de)需要，要连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一个词组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大山原来(lái)是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核(hé)桃(táo)树原来是(shì)这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里(lǐ)连续三次(cì)反复使用“原来是这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的(de)”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比(bǐ)喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文(xiàn)出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙(xù)事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式(shì)所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文:强调了(le)+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛，增强(qiáng)感染(rǎn)力，增(zēng)强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(le)(的(de)情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所表(biǎo)现(xiàn)的事物(wù)特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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