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小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达效果，反复的(de)作用(yòng)和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表达作者强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐(qí)有序，而又(yòu)回环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征(zhēng)，使人如见其(qí)形，突出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要(yào)，有意让句(jù)子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了(le)强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复(fù)使用(yòng)某些词(cí)语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为(wèi)，连续(xù)两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需要，要(yào)连续(xù)两次以上使(shǐ)用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来(lái)是(shì)这样的！核桃树原(yuán)来是(shì)这(zhè)样(yàng)的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一(yī)次认(rèn)出养育她(tā)成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里连(lián)续三(sān)次反复(fù)使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪此时的(de)快乐(lè)心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说(shuō)中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强(qiáng)调，一方(fāng)面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清(qīng)晰(xī);多次(cì)强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁，以实代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交(jiāo)流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排(pái)比:内容集(jí)敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气(qì)夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话氛，揭示本(běn)质，给人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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