音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经(jīng)有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似(shì)日本(běn)万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在(zài)的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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