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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法是一种既陈旧，又赋有生(shēng)命(mìng)力的科学研讨办(bàn)法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活动想要留下永(yǒng)久的痕(hén)迹都离不开各种(zhǒng)文献。

　　人类(lèi)大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好活动与(yǔ)知(zhī)道的(de)无(wú)限性和(hé)个别生命(mìng)与知道(dào)的有限性的对立(lì)，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于(yú)文(wén)献。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为(wèi)一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

　　不(大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好bù)管在科学实验的过程中，或是(shì)在理论研(yán)讨中，比较研讨(tǎo)都(dōu)是不(bù)可或缺的(de)基该办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一(yī)种(zhǒng)是实例法，借助于给出(chū)的一组(zǔ)输(shū)入/输出实例逐渐导出(chū)适于(yú)一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经(jīng)过所给实例的履行轨道(dào)，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实证(zhèng)研(yán)讨法(fǎ)

　　其依据现有的科(kē)学理论和实践(jiàn)的(de)需求，提出规(guī)划，使用科学仪(yí)器和设备，在天然(rán)条(tiáo)件(jiàn)下，经过有(yǒu)意图有步骤地操(cāo)作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象(xiàng)的改变来确认条件与现(xiàn)象之(zhī)间的因果联(lián)系。

　　5、定(dìng)量分析(xī)法

　　经过(guò)定量分析法(fǎ)可(kě)以使(shǐ)人(rén)们对研讨目标的知道进一步准确(què)化，以便愈加科学地提(tí)醒(xǐng)规(guī)则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜测事物的发展趋(qū)势。