兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗-橘子百科-橘子都知道

兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文(wén)章和(hé)人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观(guān)事(shì)物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变万化的客观(guān)事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人(rén)文章(zhāng)时(shí),觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然(rán)结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还(hái)得好好兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展,不能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他(tā)们(men)抱(bào)来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经(jīng)没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文(wén)章,结尾要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质和性(xìng)格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的(de)土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一(yī)天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第一页(yè)来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思(sī):一层是(shì)决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。