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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这kj完是kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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