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大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业 教育(yù)方(fāng)案(àn) 的规(guī)则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费(fèi)的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学(xué)生在(zài)大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和教(jiào)育方(fāng)案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门(mén)课程的(de)学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额(é)，以及准予学生(倒装句是什么意思举例 语文，倒装句是什么意思举例shēng)结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的(de)质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的(de)基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外(wài)附加学分(fēn)才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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