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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领(一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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