朝花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好段，朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘抄大全(quán)是《藤野(yě)先生》回(huí)忆了在日本东北(běi)大学(xué)的(de)留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千(qiān)山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句(jù)末(mò)语气的罢合用，以诙(huī)谐的口气猜(cāi)测(cè)在仙台受(shòu)优待(dài)的(de)原(yuán)因，带有(yǒu)弱国国民(mín)的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对(duì)清(qīng)国留学生(shēng)在东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希(xī)望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国(guó)，就是希望中(zhōng)国有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在我的眼里和(hé)心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤(téng)野(yě)先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表(bi科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容ǎo)明事实并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大(dà)的(de)。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者(zhě)对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信也怕(pà)敢写(xiě)了(le)。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作者对辛(xīn)亥(hài)革命(mìng)后中国依然是半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自己(jǐ)对中国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句(jù)摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦银猛如下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事(shì)物因(yīn)稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的(de)意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初(chū)冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容，并(bìng)不大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级(jí)的学(xué)生会(huì)干事到我(wǒ)寓里来(lái)了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给(g科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容ěi)他们，却(què)只翻(fān)检了一通，并没(méi)有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封(fēng)很(hěn)厚的信，拆开看时(shí)，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一(yī)片都有的，但在(zài)我，这一声(shēng)却(què)特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看(kàn)枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地(dì)，我的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜(yí)的住处(chù)了。

　　《藤野(yě)先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求(qiú)救国救民真理的理(lǐ)想，去(qù)日本留学，在(zài)东京(jīng)的弘(hóng)文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立(lì)医(yī)学校（现名古屋大学）的(de)藤野先(xiān)生，在鲁迅入学(xué)的(de)两个月(yuè)前，升格为仙(xiān)台医学(xué)专(zhuān)门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这(zhè)位日本(běn)学者，并模桥(qiáo)且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国(guó)主义影响下(xià)，当时的日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并(bìng)以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以(yǐ)极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予(yǔ)以怀念藤野(yě)先生，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入(rù)散文集(jí)《朝花夕拾》。

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