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　　集美大学自考和高考(kǎo)的(de)区别

　　高(gāo)考(kǎo)，全称为“普通(tōng)高等(děng)学校招生全国统(tǒng)一考试”，基(jī)本上是社(shè)会中所有(yǒu)人(rén)员期待成才的一种现(xiàn)实(shí)性(xìng)必备(bèi)途径，其价值意义无异于(yú)古代封建时期的(de)科(kē)举取(qǔ)仕一(yī)般，是所有社会学(xué)子登上高等知(zhī)识殿堂(táng)的必经途径，社(shè)会(huì)中称之为“全日(rì)制(zhì)”或(huò)“普招生”。

　　而自考，通称(chēng)为“高等教育自学考(kǎo)试”，从1981年正式(shì)开考(kǎo)以来，由于学习方式的开(kāi)放性特点(diǎn)，以(yǐ)及理论知识的完备性要(yào)求，而广受专科(kē)学生以及(jí)社会励(lì)志改变命运人(rén)士的欢迎(yíng)。

　　自考就是那一扇重新让为你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考是高(gāo)考的重要补充手(shǒu)段

　　普通高等教育是社(shè)会(huì)正常化教(jiào)育机制(zhì)模式；

　　而(ér)继续教(jiào)育则是社会(huì)中在(zài)职人员追(zhuī)求上进的最有效手段，自(zì)考(kǎo)作为继(jì)续教育的先行(xíng)者，起到了对于高考(kǎo)制度最(zuì)实际的补充作用。

　　自(zì)考(kǎo)人(rén)群主体基本上面向的是大中专院校学生、高考失榜(bǎng)、生(shēng)活不(bù)如意(yì)以及期待“知识改变(biàn)命运(yùn)”的(de)群(qún)体，对(duì)于这(zhè)一类(lèi)人，自考能让其(qí)对于社(shè)会的学术追求重新(xīn)回到(dào)正常轨道，让他们自身的价值能获得(dé)主流(liú)社会的强(qiáng)烈肯(kěn)定，符合现代(dài)化建(jiàn)设所需(xū)的价值观和知识体系。

　　02、对比(bǐ)高考，自(zì)考具开放性特色

　　自考(kǎo)生学习方式具有强(qiáng)烈(liè)的自(zì)育、自励价值，更(gèng)有其开放性(xìng)模式(shì)兼容(róng)特(tè)色(sè)，双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义受到社会(huì)中各类求(qiú)学人士的(de)广泛欢迎。

　　高(gāo)考，尽(jǐn)管参考人数较多，浩(hào)浩荡荡，然而其自身群体多集中于18岁(suì)左右(yòu)的高(gāo)中毕业历届生与应届(jiè)生，很难照顾到其他求学(xué)人群的学习需求，而(ér)且一考(kǎo)定终身模(mó)式，多(duō)少年来(lái)一直受到教育(yù)界(jiè)，各界有影响人士对于其合理性的质(zhì)疑，因(yīn)此自考反而具(jù)备强烈的反衬色彩，我们应该为自考(kǎo)感到自豪。

　　什么是(shì)自考(kǎo)本科？

　　自考本科(kē)是高等(děng)教(jiào)育自学考(kǎo)试(shì)本科的简称，自考(kǎo)本(běn)科是我国基本高等教(jiào)育制度之一，成绩合(hé)格后由主考(kǎo)学校和高等(děng)教育自学考试委员(yuán)会联合颁发大学毕(bì)业证书，国家承认学(xué)历，学信网可(kě)查，符合(hé)条件者由(yóu)主考大学授予学士学(xué)位。

　　获得自考本科(kē)学历，根据国(guó)家教育部1988年(nián)15号文件(jiàn)，享受(shòu)普通高等教育(yù)毕业证(zhèng)书相(xiāng)同的法律(lǜ)效(xiào)力。

　　很多单(dān)位(wèi)为什么不承认自考本(běn)科原因：很(hěn)多用人单(dān)位(wèi)会觉得自(zì)考本科是靠(kào)自(zì)学出来的(de)，并没(méi)有(yǒu)通过专业的学习，怀疑个人能力，所以不承认。

　　自考学历(lì)找工(gōng)作会被(bèi)拒绝吗(ma)其(qí)实没有(yǒu)肯定(dìng)的答案，有的人会(huì)因为自考本科(kē)找到好工作，也(yě)有的单位不认(rèn)可自考本科，在招聘的时候经常说只(zhǐ)招(zhāo)统招生。

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