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蝇营狗苟是什么意思蝇营狗苟下一句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的以(yǐ)及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)字等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙(sūn蝇营狗苟是什么意思蝇营狗苟下一句)，世界(jiè)朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kū蝇营狗苟是什么意思蝇营狗苟下一句n)山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家教(jiào)名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童(tóng)智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本(běn)的(de)伦理道(dào)德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们(men)培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学(xué)教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重(zhòng)点是(shì)教(jiào)理，即(jí)重在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的(de)见解，为(wèi)中国古代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容(róng)。