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音乐(lè)教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业(yè)类别(bié)，音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业

　　该(gāi)专(zhuān)业主要(yào)培养(yǎng)和(hé)造(zào)就(jiù)适应社(shè)会主义(yì)市场(chǎng)经济建设和教育改(gǎi)革发展需要的具有(yǒu)较(jiào)好音乐素养和教学能(néng)力(lì)的专门人(rén)才。

　　开设此专业(yè)的院校有中央(yāng)音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、重(zhòng)庆师范大学、西华师范大(dà)学、河北师(shī)范大(dà)学等。

音乐专业(yè)有(yǒu)哪(nǎ)些

　　音乐(lè)专(zhuān)业主(zhǔ)要(yào)包(bāo)括声(shēng)乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐教(jiào)育等(děng)六个(gè)专业，其中音乐艺考主自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别要分为两个方向，一个(gè)是音乐教育类(lèi)，另一个就是(shì)音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组(zǔ)装、创造(zào)性地安排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐中，作品必须(xū)能够顺利进行(xíng)演奏才(cái)算完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够(gòu)演奏(zòu)出来的音乐才(cái)能算是作曲。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声部最后即便没有实现演奏(zòu)，或者(zhě)说部分音响并不适合真实(shí)演(yǎn)奏(zòu)或无法演奏，也可通过电子设备获得想(xiǎng)要的音(yīn)乐(lè)效果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些即便没有最(zuì)后(hòu)的演奏步骤(zhòu)的音(yīn)乐也属于作曲(qū)。

　　作曲(qū)是在完成音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐中所(suǒ)有元素都(dōu)服(fú)务于(yú)音乐内容，每个声部都是平等的(de)。

　　任何音(yīn)乐(lè)形式（包(bāo)括单声部音乐与纯打(dǎ)击乐(lè)音(yīn)乐）至(zhì)少会包含织(zhī)体、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个(gè)因素就有可能改变一首(shǒu)音乐的内容，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管(guǎn)弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教育如(rú)果你想主(zhǔ)修(xiū)音乐，并且(qiě)想在毕(bì)业后找到一份稳(wěn)定的工(gōng)作，那么音(yīn)乐教育是一个不(bù)错的选择。

　　事实上这也是大多数音(yīn)乐专(zhuān)业毕业(yè)生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想成(chéng)为一名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数学校都会要(yào)求(qiú)你有一个(gè)学士(shì)学位，而大学教师就需要硕士或博(bó)士学位。

　　就拿(ná)美国举例来说，学(xué)生的(de)音乐(lè)教(jiào)育学(xué)位课程可以为自己在(zài)大学所(suǒ)在州的认证做准(zhǔn)备，所以(yǐ)如果(guǒ)学生毕(bì)业(yè)于(yú)肯(kěn)塔基州的音(yīn)乐教育学士课程，不一定有(yǒu)资格在(zài)伊利(lì)诺斯州(zhōu)任教。

　　而中国的(de)情况(kuàng)就各有不同，每个地区每个(gè)学(xué)校的要(yào)求都不尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在本科和研究生阶段，音乐表演课程给(gěi)学生时间和资源(yuán)来专(zhuān)注于演奏音(yīn)乐和磨练他们在(zài)一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技(jì)能。

　　这些课程要求学(xué)生在入(rù)学前(qián)参(cān)加试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱(chàng)家、指挥家、教堂管风(fēng)琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制作/录(l自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别ù)音艺术电子音乐制作，电子音(yīn)乐(lè)制作(zuò)又名MIDI制作，是九十年代随(suí)着电(diàn)脑(nǎo)的产(chǎn)生兴起而兴起的一种在(zài)电脑上完成制作的音乐，专业名称叫music technology,自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业无疑(yí)非电子音乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音(yīn)乐(lè)技术/录音艺术的学(xué)生将学(xué)习音乐技术(shù)硕(shuò)士学位所需的录(lù)音(yīn)、音乐制作(zuò)、现场声音、电子(zi)音乐、信(xìn)号处理、沉浸(jìn)式音(yīn)频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领(lǐng)域的高级技能。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所有(yǒu)领域都拥有坚实(shí)的基础，通过与(yǔ)音乐表(biǎo)演和作曲(qū)专业的学生合作，尝试在实验性音乐与传统音乐之(zhī)间建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以(yǐ)进(jìn)入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生将(jiāng)参加作曲(qū)相关的(de)一(yī)对一课程，发展特定的技能和自己(jǐ)的(de)风格，并获得在不断发(fā)展的音乐产(chǎn)业中工作所需要的一(yī)系列工(gōng)具和技(jì)术。

　　偏向(xiàng)于流行音乐(lè)方面的(de)作曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱歌方面有不(bù)错基础的学(xué)生，在软(ruǎn)件(jiàn)的(de)学习上不会太过强求(qiú)，更偏向(xiàng)于音乐(lè)的创造(zào)性。

　　研究的很(hěn)多方(fāng)面也是现代流(liú)行音乐方面的风格、创作方式等。

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