文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及(jí)文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书(shū)要表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人(rén)们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　 文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方式,我们认(rè推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释n)为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什(shén)么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某(mǒu)种途(tú)径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文章的(de)结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在(zài)写(xiě)作过程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表达(dá)的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者(zhě)文(wén)章(zhāng)的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话(huà)虽说完意(yì)却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁(pì)股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不(bù)难看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静,作者推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释为什么(me)不在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到(dào)了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全(quán)文(wén)

　　 一(yī)篇文章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们(men)学(xué)习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后(hòu)生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决口推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释合(hé)龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高(gāo)塔下面的乡村划去的时候,我还(hái)回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗(piàn)了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段(duàn)共(gòng)四(sì)句话,写了自己的行踪(zōng)及离开时(shí)的留恋之情(qíng),说(shuō)明了(le)第(dì)一(yī)次没有看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结句(jù),紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn),回(huí)应全文,充实有力。

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