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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕，加速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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