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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

教师一年的工作日有多少天,一年有多少周 f值大于多少显著性高,stata f值大于多少显著

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f值大于多少显(xiǎn)著性高,stata f值大于多少(shǎo)显著

  f值大(dà)于2显著,SPSS方差分析中的F数值大(dà)小没有(yǒu)特教师一年的工作日有多少天,一年有多少周(tè)别的意义,只是用来判断统计学(xué)概率上的一个中介值。

  根据这个值去寻找对应的事件概率区间(jiān),看是(shì)否符合检测水准(zhǔn)α,判断(duàn)事件是否(fǒu)具(jù)有统计(jì)学(xué)意义,即是否小概率(lǜ)事件,以此(cǐ)来判断因素之间是否具(jù)有因果关系(xì)。

  方差分(fēn)析中有两个不同意义的F值,一般(bān)我们常说的F值是(shì)检测(cè)统计量F值,但实际情况方差(chà)分析是要在数据样本正态分布(bù)的(de)情况下才可使用(yòng)的一种分析(xī)方(fāng)法。

  所以,在做分析前(qián)要检验数(shù)据(jù)的方差齐(qí)性,确保是正态分布。

  方(fāng)差齐性检测中也有(yǒu)F值,但用的方(fāng)法不是方(fāng)差分析。

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