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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家把其(qí)中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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