音乐教育类包(bāo)括哪些专业类别，音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专业是音(yīn)乐教育类(lèi)一般特(tè)指(zhǐ)音乐教育专(zhuān)业的。

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音乐教育类包括哪些专业类别，音乐(lè)教育类包括(kuò)哪些专业

　　该专业主要培养(yǎng)和造就适应社会主(zhǔ)义市场(chǎng)经济建设和教育改革(gé)发(fā)展需要的具有较好音(yīn)乐素养和(hé)教(jiào)学能力的专门人才。

　　开设此专业的院校(xiào)有中央音乐学院、上(shàng)海音乐(lè)学(xué)院、天(tiān)津音乐学院、重庆(qìng)师范(fàn)大学、西华师范大学、河北师范大学等(děng)。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐专业主(zhǔ)要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲(qū)、音乐(lè)教育等六个专业，其中音乐艺考(kǎo)主要分为(wèi)两个方向，一个是音乐教育类，另(lìng)一(yī)个就(jiù)是音乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲(qū)的英(yīng)文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是(shì)对素材(cái)进行(xíng)整合(hé)、组装、创造(zào)性地(dì)安排与使用。

　　早期的音乐(lè)中，作品必(bì)须(xū)能够顺利进行演奏才(cái)算完(wán)成全部的作曲(qū)工作。

　　并且，创作能够演奏(zòu)出来的音乐(lè)才(cái)能算是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music produ几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同ction）技术的发展，某(mǒu)些声部最后即便没有实(shí)现演奏，或者(zhě)说部(bù)分音响并不适合真实(shí)演奏或(huò)无(wú)法演奏(zòu)，也可通过电子(zi)设备获得(dé)想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创作(zuò)某些即便(biàn)没有(yǒu)最后的演奏步骤的音(yīn)乐(lè)也属于作曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内(nèi)容的创(chuàng)作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务(wù)于音乐内(nèi)容，每个声部都是平等的(de)。

　　任何(hé)音乐(lè)形(xíng)式（包括单声部音乐与纯(chún)打(dǎ)击乐音乐）至少会包(bāo)含织体(tǐ)、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其(qí)中一个(gè)因素就有(yǒu)可能改变一(y几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同ī)首音乐的内(nèi)容，明确这些才能称(chēng)为(wèi)作(zuò)曲(qū)。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管(guǎn)弦(xián)乐(lè)法(fǎ)，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育如果你想主修音乐，并且想在毕业(yè)后找到(dào)一份稳定(dìng)的工作，那么(me)音乐(lè)教育(yù)是一个不错的选择。

　　事实上这也(yě)是大多数(shù)音乐(lè)专业毕业生的选择。

　　如果你想成为(wèi)一(yī)名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大多数学(xué)校都会要求你有(yǒu)一个学士学位，而大(dà)学(xué)教师就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿(ná)美(měi)国举例来说，学生(shēng)的音乐教(jiào)育学位课程可以(yǐ)为自己在大学所在州的认证做准(zhǔn)备，所(suǒ)以如果学生毕(bì)业于肯(kěn)塔基州的音(yīn)乐(lè)教育学士课程，不(bù)一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况就(jiù)各有不同，每个地区每个学校的(de)要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在(zài)本科和研究生阶段，音(yīn)乐表演课程给学生时间和(hé)资源来(lái)专注于演(yǎn)奏(zòu)音乐和磨练他(tā)们在一种主要乐(lè)器上(shàng)的(de)技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要(yào)求(qiú)学生在入(rù)学(xué)前参加试镜，培训学生成为表演家(jiā)、音乐(lè)治(zhì)疗师、私人乐器教师、歌剧演唱(chàng)家、指(zhǐ)挥家、教堂(táng)管风(fēng)琴手(shǒu)和音乐(lè)家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐制作/录音艺术电(diàn)子音乐(lè)制作，电子(zi)音乐制作又名MIDI制作，是九十年代(dài)随着电脑的产生兴起而兴起的(de)一种在(zài)电脑上完成制作的音(yīn)乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐(lè)类最(zuì)实用(yòng)、最热(rè)门的(de)专业无(wú)疑非电(diàn)子音(yīn)乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技(jì)术/录音艺术的学生几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同将学习(xí)音(yīn)乐(lè)技术硕士(shì)学(xué)位所需的(de)录音、音乐制(zhì)作、现场声音、电子音(yīn)乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认(rèn)知(zhī)、音乐信息学等领域的高级技能(néng)。

　　需要学生在音乐(lè)技术(shù)的所有领域都(dōu)拥有坚实(shí)的基(jī)础，通过与音乐表演和作(zuò)曲专业的学生合(hé)作，尝试(shì)在(zài)实验性音乐与传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争(zhēng)激(jī)烈的词曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的一对一课程，发展特定的(de)技能和(hé)自(zì)己的风格，并获(huò)得在不断发(fā)展(zhǎn)的音乐产业中(zhōng)工作所需要的(de)一系列(liè)工具和技(jì)术。

　　偏向于流(liú)行(xíng)音乐方面的作曲编曲，招收的很多都(dōu)是在唱歌方面有不错(cuò)基(jī)础的学生，在软件的学习上不会太过(guò)强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方(fāng)面也是现(xiàn)代流行音(yīn)乐方面的(de)风格、创作方式等(děng)。

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