橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思

一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思 颜元的教育思想思维导图,颜元的教育思想主张

  颜元的教育思想思维导图,颜元的(de)教育思想主张是颜元(yuán)的教育思想:培养目(mù)标:“实德实才之(zhī)士”:颜元(yuán)认为(wèi)人才是治(zhì)国安民的(de)根本,而人才主(zhǔ)要依靠学校教育来(lái)培(péi)养的。

  关于(yú)颜元的(de)教育思想思(sī)维导图,颜(yán)元的(de)教育思(sī)想主张以及颜元(yuán)的教育思(sī)想思维(wéi)导图(tú),颜元(yuán)的教育思想对现(xiàn)代教育的启示,颜元的教(jiào)育思想主张,颜(yán)元(yuán)的教(jiào)育(yù)思想简答(dá)题,颜元(yuán)的教育(yù)思想背(bèi)诵(sòng)口诀等(děng)问(wèn)题,小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知识:

颜元(yuán)的教(jiào)育(yù)思想思维导图,颜(yán)元(yuán)的教育(yù)思想主张

  颜元的(de)教育思(sī)想:1、培(péi)养(yǎng)目(mù)标:“实德实(shí)才之士”:颜(yán)元认为(wèi)人才是治国安民(一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思mín)的根本(běn),而人才主要依靠学校(xiào)教育(yù)来培养。

  学校教育(yù)的培(péi)养目标是一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思“实德实才(cái)之(zhī)士”,即品德高(gāo)尚、有(yǒu)真(zhēn)才实学的经(jīng)世致用(yòng)人才。

  “实(shí)德(dé)实才之(zhī)士”有两种,一种(zhǒng)是“上(shàng)下(xià)粗精皆尽力求全”的(de)通才,另一种是“终身止精一艺”的(de)专门人才(cái)。

一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思>  2、教育内容:“实学(xué)”:把以“六艺”为中心(xīn)的“三事”、“六(liù)府”、“三物”作(zuò)为教(jiào)育内容(róng),这就是颜元(yuán)所谓的“实学”。

  同时,颜元基(jī)于他“富国强兵”的政治(zhì)理想(xiǎng),还提出教(jiào)育要“兵(bīng)农合一”“文(wén)武(wǔ)兼备”。

  3、教(jiào)学方法:“习行”:“习性”,即学习(xí)与实践相结(jié)合(hé)。

  第一,教(jiào)学要联系实际,观察、练(liàn)习,“躬行而实践之”。

  第二,反对静坐读书(shū)、闭门读书和(hé)空谈理义,因为(wèi)其脱(tuō)离实际,不能解决实(shí)际问(wèn)题还影响健康。

  第三(sān),并(bìng)非(fēi)排斥(chì)通过读讲来学(xué)习知识(shí),而是主张读书、讲(jiǎng)学、习行(xíng)相结合。

  第(dì)四(sì),人(rén)获(huò)得(dé)知识的目的(de)在(zài)于“实行”和(hé)“实用”。

  4、“六斋”教学:颜元在自己规划(huà)的漳南书(shū)院中,陈(chén)设六斋,并规定了各斋具体(tǐ)教育(yù)内容(róng),实行“分斋教学”。

  漳南(nán)书院的六斋分别为文事斋、武备斋、经史斋、艺(yì)能斋、理学斋和(hé)帖括(kuò)斋(zhāi)。

  之所以(yǐ)暂设“理学斋”和“帖括斋”,是为了适应当时(shí)的实际,等时机(jī)到了则关闭这两(liǎng)斋。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思

评论

5+2=