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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mahshù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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