音(yīn)乐教育类(lèi)包括(kuò)哪些专业类别(bié)，音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业是(shì)音乐教育类一般特(tè)指音乐教育(yù)专业的。

　　关分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例于(yú)音乐教育类包括哪(nǎ)些(xiē)专业(yè)类(lèi)别，音乐教育类包(bāo)括哪(nǎ)些(xiē)专业(yè)以及音乐教育类包(bāo)括哪些专业(yè)类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业学(xué)科(kē)，音(yīn)乐教育(yù)类包括哪些专业(yè)，音(yīn)乐教育包含哪些专(zhuān)业，音(yīn)乐教育专(zhuān)业课程有哪(nǎ)些等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括(kuò)哪些专业

　　该专(zhuān)业(yè)主要培养和造就(jiù)适应社(shè)会主义市场经济建(jiàn)设(shè)和教育(yù)改革发展需要的具有较(jiào)好(hǎo)音乐素养和(hé)教学能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此专业的院校有中央(yāng)音乐学院、上海音乐(lè)学院、天津(jīn)音乐学院、重(zhòng)庆师(shī)范大学(xué)、西(xī)华师(shī)范大(dà)学、河北师范(fàn)大学(xué)等。

音乐专业(yè)有哪些(xiē)

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥、录音(yīn)、作(zuò)曲、音乐教育(yù)等六个专(zhuān)业，其中音乐艺考主要分为两个方(fāng)向，一个是音(yīn)乐教育类，另一个就是音乐表演类(lèi)。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英(yīng)文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性地安排与(yǔ)使用(yòng)。

　　早期的(de)音(yīn)乐中，作品(pǐn)必须能够顺利进行(xíng)演奏才(cái)算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并(bìng)且(qiě)，创作(zuò)能够(gòu)演奏出来的音乐才(cái)能算是作曲。

　　随着(zhe)音(yīn)乐制作（Music production）技术(shù)的发展(zhǎn)，某些声部最后即便没有实现(xiàn)演奏，或者说部分音响并不适合真实(shí)演奏或无法演奏，也可(kě)通(tōng)过(guò)电子(zi)设(shè)备(bèi)获得想(xiǎng)要(yào)的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来(lái)，创作某些即便没(méi)有最后的(de)演奏步骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是(shì)在完成音乐内容的(de)创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于音乐内(nèi)容，每(měi)个声部(bù)都是(shì)平等的。

　　任何音乐形(xíng)式（包(bāo)括单声部音乐与纯打击(jī)乐(lè)音乐）至(zhì)少会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个因素就有可(kě)能改(gǎi)变一首音乐的内容，明(míng)确这(zhè)些才能(néng)称为作(zuò)曲(qū)。

　　和(hé)声(shēng)、复调、曲式分析与(yǔ)管弦(xián)乐法(fǎ)，俗称(chēng)为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教育如(rú)果(guǒ)你(nǐ)想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐(lè)，并且想在毕业(yè)后找到一(yī)份稳定的工作(zuò)，那么音乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这也是大多数音乐(lè)专业毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为(wèi)一名私人(rén)乐器(qì)教师或(huò)K-12音乐教师(shī)，大(dà)多(duō)数学(xué)校都会要(yào)求你有一个学(xué)士学位，而(ér)大学教师就需要硕士或(huò)博士学位。

　　就拿美(měi)国举例来说，学生(shēng)的音乐(lè)教育学(分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例xué)位课程可以为自己在大学所在州的认证做准(zhǔn)备，所以(yǐ)如果学生毕(bì)业于(yú)肯塔基州(zhōu)的音乐教(jiào)育(yù)学士课程(chéng)，不一定有(yǒu)资(zī)格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的(de)情况就(jiù)各有不同(tóng)，每个地区(qū)每个(gè)学(xué)校的(de)要求(qiú)都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演在本科(kē)和研究生(shēng)阶段(duàn)，音(yīn)乐表演课程给(gěi)学(xué)生时间和资源来专注于(yú)演(yǎn)奏音(yīn)乐(lè)和磨练他们在一种主要(yào)乐器上的技能。

　　这些课程要求学生在入(rù)学前(qián)参(cān)加试(shì)镜，培训学生成为表演(yǎn)家(jiā)、音乐治疗师、私人(rén)乐器教(jiào)师、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐(lè)制作/录音艺术(shù)电子音乐制(zhì)作，电子音(yīn)乐(lè)制作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生(shēng)兴起而兴起的一种在电(diàn)脑上完成制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实(shí)用、最热门的专(zhuān)业无疑(yí)非电子音乐制作莫属。

　　音乐技(jì)术/录音(yīn)艺(yì)术的学生将学习音乐技(jì)术硕士学位所(suǒ)需的录音(yīn)、音乐制(zhì)作、现(xiàn)场(chǎng)声音、电子音乐、信号处(chù)理、沉浸(jìn)式音(yīn)频、AR/VR技(jì)术、音乐(lè)认知、音乐信息(xī)学等领域(yù)的高级技能。

　　需要学(xué)生在音乐技术的(de)所有领域都拥有坚实(shí)的基(jī)础，通过(guò)与音乐(lè)表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验(yàn)性音(yīn)乐与(yǔ)传统音乐(lè)之间建(jiàn)立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐度，以进入竞争激(jī)烈的词曲(qū)创作(zuò)领域(yù)。

　　学生将参加(jiā)作(zuò)曲相关(guān)的一对一课程，发展特定的技能和自己(jǐ)的风格，并(bìng)获得(dé)在不断(duàn)发展的音(yīn)乐(lè)产业(yè)中工作(zuò)所需(xū)要的一系列工(gōng)具和技术。

　　偏向于(yú)流行(xíng)音乐方(fāng)面的作曲编(biān)曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面有(yǒu)分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例不错基(jī)础的(de)学生(shēng)，在软件的(de)学(xué)习上不会太(tài)过强求(qiú)，更偏向(xiàng)于音乐的创造(zào)性(xìng)。

　　研究(jiū)的很多方面也(yě)是现代流行(xíng)音(yīn)乐方面的(de)风格、创作方式等。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例