提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的(de)成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿(ér)去(qù)进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记忆下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官(guān)进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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