中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机-橘子百科-橘子都知道

中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么(me)是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么，文章结尾有什(shén)么(me)作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和(hé)本书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下(xià)想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的(de),反映(yìng)千变万化的客观(guān)事物的文章形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据(jù)文章内(nèi)容(róng)的(de)发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的(de)文(wén)章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多(duō)余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾处(chù),回应前(qián)文(wén),和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系(xì)起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一(yī)起怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的(de)作品(pǐn),记(jì)叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高尚的道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做(zuò),但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为什(shén)么不(bù)在桑娜身(shēn)上多(duō)花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思(sī)已(yǐ)经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到(dào)是多余(yú)的(de),或者感到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达(dá)的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开第(dì)一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。