准格尔(ěr)旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)是(shì)学校地址(zhǐ)：准格尔旗(qí)薛家湾镇学校(xiào)性质(zhì)：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积(jī)碳(tàn)抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼君归(guī)来 有很大区别的，首(shǒu)先积碳抖动，是(shì)因为压缩比不(bù)正常，空气少汽油混(hùn)合(hé)气过(guò)多导致爆(bào)震(zhèn)不规律所以产生抖动，但是(shì)它四个缸喷油点火都正常的，积碳过(guò)多会吸收部分汽(qì)油，在燃(rán)烧的(de)时候不够充分(fēn)就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而火花(huā)塞抖动是因为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠 需(xū)要排气的，一般(bān)的(de)举升机油缸上都有排气(qì)螺丝的。

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准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性质(zhì)：公办(bàn),私立

准格尔旗(qí)民族中学简(jiǎn)介说明文(wén)

　　准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图(tú)书实验电(diàn)教综合楼,总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区(qū)“普九”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络系(xì)统、双(shuāng)控闭路电视(shì)教学系统运用于教学,班班(bān)实现多媒(méi)体(tǐ)教学(xué),现代教(jiào)育技术水(shuǐ)平走进自治区前列,被(bèi)国家(jiā)教育部命名为“农村计算机网(wǎng)络(luò)信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有(yǒu)教职(zhí)工193人,其中专任教师148人,学(xué)历合(hé)格(gé)率(lǜ)为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国(guó)家级(jí)“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学校现有教(jiào)学班38个(gè),在(zài)校学(xué)生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养“四有”新人为目(mù)标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强(qiáng)管理,科研引路,开拓创新,教育(yù)教学质(zhì)量稳步(bù)提(tí)高。

　　先后(hòu)荣获全国双(shuāng)合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进单位”、全国流(liú)动人口子女(nǚ)农村(cūn)留(liú)守儿童“示范家长学校”称(chēng)号;内蒙古自(zì)治区(qū)“现代教育技术优(yōu)秀学(xué)校”称号(hào);鄂(è)尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初(chū)中语文(wén)整体改革先进集(jí)体”称(chēng)号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课(kè)题实验(yàn)，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服(fú)务与良好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激昂的斗(dòu)志,同心同德,群策群(qún)力,向着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备一流、质量一流”的普通(tōng)初级中学目(mù)标迈(mài)进(jìn)。

　　学校(xiào)理念 

　　校长目标　　提(tí)升学校(xiào)内涵(hán) 提高教育质(zhì)量 　　文 / 内(nèi)蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发展(zhǎn)是实践科学发展观(guān)的必然(rán)要求，是(shì)实现可(kě)持(chí)续发(fā)展的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更(gèng)新(xīn)理念(niàn)是前提，培养(yǎng)人才(cái)是根本，提(tí)高质(zhì)量是(shì)核心，科研创新是动力，发展(zhǎn)教师是关键(jiàn)，强化管理是(shì)策略，打造(zào)名校是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创(chuàng)新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国(guó)家中(zhōng)长期(qī)教(jiào)育改革和发(fā)展规划纲要(yào)》明确(què)指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥教师的主动性，把促进学(xué)生成长成才作为学校一切工作(zuò)的出发点和(hé)落脚(jiǎo)点，关心每(měi)一个(gè)学(xué)生(shēng)，促进每(měi)个学生主动地、生动活(huó)泼地(dì)发展；尊重教(jiào)育规律(lǜ)和学(xué)生(shēng)身心发展(zhǎn)规律，为每个学生提供(gōng)适合(hé)的教育，培养造就数以亿计(jì)的高素(sù)质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖(jiān)创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断更新自(zì)己的人才观和(hé)育人理(lǐ)念(niàn)已成(chéng)为一种责任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人(rén)人成(chéng)才观(guān)念(niàn)，面向全体学生，促进学(xué)生成(chéng)长成(chéng)才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发(fā)展，不拘(jū)一格(gé)培养人才。

　　树立终身学习(xí)观(guān)念，为持(chí)续发展(zhǎn)奠(diàn)定基础。

　　树(shù)立系统培养观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔接，理论与实(shí)践紧密结合，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重(zhòng)视活动(dòng)育(yù)人与(yǔ)教(jiào)学育人(rén)的有机融(róng)合，不断丰(fēng)富育人形式和内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使(shǐ)每一个学生都能够得到长(zhǎng)足发(fā)展。

　　　　（二）树立(lì)新(xīn)型服务(wù)观念，建设(shè)服务型学校，营(yíng)造(zào)良好的育人(rén)环(huán)境。

　　在全社会大(dà)力(lì)提(tí)倡服(fú)务型(xíng)政府(fǔ)和服务(wù)型机关(guān)的背(bèi)景下，学校首先(xiān)应该把“以人为(wèi)本、以发展为本”的思想提(tí)到新的(de)高度落实(shí)，把“为学(xué)生服务(wù)、为家(jiā)长服务、为社会(huì)服务”理(lǐ)念(niàn)转变为具(jù)体行动(dòng)，内化为(wèi)学校文化(huà)，把当前从(cóng)事的工作当做一种责任和义(yì)务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂的工程师”作(zuò)为一(yī)种(zhǒng)崇高的事业追求(qiú)而不只是一种(zhǒng)职业(yè)定位，只有这样，教师的心才能(néng)真正潜(qián)下来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立长(zhǎng)远发展观(guān)念，教(jiào)育学生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为基(jī)础(chǔ)教育工(gōng)作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学校(xiào)教育只能是(shì)为学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的专业基(jī)础，学校（特别是(shì)基础教育阶段）是为(wèi)让学(xué)生(shēng)成(chéng)为未来(lái)人才做准备、打(dǎ)基(jī)础的地方，我们的主要任务(wù)是培养学生(shēng)养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理(lǐ)机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要(yào)动力(lì)，向(xiàng)细节(jié)要(yào)超越，向(xiàng)管理要质(zhì)量，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理(lǐ)创新势在(zài)必行，关键在(zài)于教师管(guǎn)理、学(xué)生管理和学校工作管(guǎn)理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度(dù)+情感+目标”的管理(lǐ)模(mó)式，追(zhuī)求管理的精细化、规范化(huà)和人文化，不断创(chuàng)新管理机(jī)制(zhì)，提高(gāo)管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推(tuī)进教师管理实现(xiàn)三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要充分体(tǐ)现评(píng)价(jià)的过程(chéng)性、发展性和(hé)激(jī)励(lì)性。

　　要(yào)明确规范制度，提升“规(guī)范”境(jìng)界，引领教师(shī)向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位(wèi)追求，用(yòng)发(fā)展的目标激励教职(zhí)员工，摒弃(qì)“只(zhǐ)按制度工作”的传统思维；要坚持教(jiào)师发展与学生发展相结合(hé)、教师发(fā)展与学校发展相(xiāng)结合、教师(shī)个体的(de)全面(miàn)发展与个性发展(zhǎn)相(xiāng)结合，特别要注重(zhòng)优(yōu)秀教师(shī)群体的建设，专门制(zhì)定(dìng)教师团队发展评价激励制(zhì)度，使评价激励的重点聚集在教(jiào)师、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的结合(hé)面(miàn)上。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化、高(gāo)效化(huà)。

　　引导(dǎo)和促进教师(shī)向学习型(xíng)、研究(jiū)型、发展型方(fāng)向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新德育形式，丰(fēng)富德育(yù)内容，推(tuī)进学(xué)生管理(lǐ)自主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形成(chéng)正确(què)的世界观、人(rén)生(shēng)观(guān)、价(jià)值观(guān)”为(wèi)目标(biāo)，构建各(gè)学(xué)段有效衔接(jiē)的德育体系，不断提(tí)高德(dé)育工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)理想信念教(jiào)育，民(mín)族(zú)精神和时代精神教育，社会主(zhǔ)义(yì)荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康(kāng)教育，重视(sh怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧ì)对学生心理的疏导和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意(yì)识。

　　把德育(yù)与(yǔ)智育有机结合(hé)，渗透(tòu)到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育(yù)和社会教育的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思想品德教(jiào)育和行为养成教(jiào)育有(yǒu)机(jī)结合起来(lái)，增强德育工作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推进学校工作(zuò)管理(lǐ)科(kē)学化、民主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是明确(què)目标(biāo)，首先要结合学校实(shí)际科(kē)学地(dì)定位学校发展目标愿(yuàn)景，围(wéi)绕学校发展目标(biāo)自(zì)上而(ér)下(xià)确定(dìng)各部门在各个阶段的工作目标，引导全体(tǐ)师生确定自己的人生(shēng)发(fā)展目(mù)标和各个阶段(duàn)的发展(zhǎn)计划(huà)，自下而上(shàng)实现(xiàn)目标的过程就(jiù)是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计(jì)划，近期规(guī)划要落实长远规划，学年计划(huà)要(yào)落实(shí)近期规划，学(xué)期计划要落实(shí)学年计划(huà)，周工作安排要落实学期工作(zuò)计划；三是狠(hěn)抓落(luò)实，实行教师岗位竞(jìng)聘(pìn)制和领导岗位目标管理责(zé)任制(zhì)，要(yào)保证人人有事做，事(shì)事(shì)有人管，要(yào)做到工作标准有高度(dù)，过(guò)程管理有力度(dù)，考核评(píng)价有(yǒu)尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学(xué)型管理(lǐ)转变；由粗放(fàng)式(shì)的外延管理向精细化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转变；由封闭(bì)式管理向开放式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教(jiào)育(yù)质量，教学改革是(shì)动力。

　　深化教学改(gǎi)革要以课标为依据，以常(cháng)规为基(jī)石(shí)，以科研为依托，以(yǐ)课(kè)堂(táng)为载(zài)体，实现“六化”，即(jí)教(jiào)师素质品(pǐn)位化，师生交往人文化(huà)，教学(xué)设计科(kē)学化，习(xí)题(tí)训练(liàn)精炼(liàn)化，课(kè)堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教(jiào)学(xué)改革要以(yǐ)学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革教学方(fāng)法。

　　教(jiào)师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带着爱(ài)心进(jìn)课(kè)堂，带着自信进课(kè)堂，带着责(zé)任进(jìn)课堂，带着反思进(jìn)课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一个(gè)中(zhōng)心（即以(yǐ)学生为主体），实现(xiàn)两大转变（学生(shēng)自主学习，合作学习(xí)），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给(gěi)学生多一(yī)点深(shēn)入(rù)思考的时间，多(duō)一点消(xiāo)化反馈和校正的时间，多一点动(dòng)手实践(jiàn)的时间(jiān)，多一点了解社会的时间），全面提高课堂(táng)教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的课(kè)业负(fù)担。

　　学校(xiào)领导要经常(cháng)深入课堂督查、研究和指导，实(shí)现课(kè)堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有(yǒu)计划地组织以课堂教学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培养(yǎng)为重点。

　　教育改革(gé)要优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力(lì)培养。

　　着力(lì)提(tí)高学生的学习(xí)能力(lì)、实践(jiàn)能力、科技创新能力和自我管(guǎn)理能力，教(jiào)育学生学会(huì)知识技能(néng)，学会动手动脑(nǎo)，学(xué)会生存生活，学会(huì)做事(shì)做人，促进学(xué)生(shēng)主动适应社(shè)会，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进(jìn)学生(shēng)全面(miàn)发(fā)展和促进教(jiào)师(shī)不断提高的评(píng)价体系，要善(shàn)于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的(de)教育(yù)功(gōng)能和激(jī)励功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树(shù)立自信，促进学生健康(kāng)成长(zhǎng)、主动(dòng)发展、全(quán)面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程(chéng)建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地(dì)方课程计(jì)划，按要求开足(zú)开齐(qí)开好所有(yǒu)规定课程的(de)同时，要(yào)积极(jí)开(kāi)发(fā)和(hé)利(lì)用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生的探究精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师为本(běn)。

　　教师能(néng)力强、水(shuǐ)平高(gāo)，学(xué)生才能(néng)健(jiàn)康成长(zhǎng)，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一(yī)支师德高(gāo)尚、业务(wù)精湛、结构合理(lǐ)、充满(mǎn)活力的高素质(zhì)专(zhuān)业化(huà)教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量的前(qián)提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断加强教(jiào)师职业理(lǐ)想和职业道(dào)德教育，增强广大教师教书育人的责任感和(hé)使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教(jiào)师要(yào)关爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人格魅力和(hé)学识魅力教育感染(rǎn)学(xué)生，做学生健(jiàn)康成长的(de)引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠(diàn)基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲(qīn)自抓，常抓(zhuā)不(bù)懈，要求师生做到的(de)，校长(zhǎng)和(hé)领导班(bān)子成员首先必须做(zuò)到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这(zhè)样才能(néng)引领全(quán)校师生强(qiáng)化(huà)拼搏(bó)奉(fèng)献意(yì)识、主人责任意识和行(xíng)为示范(fàn)意识(shí)。

　　以校本培训为平(píng)台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多(duō)样的师(shī)德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次(cì)的师德(dé)标兵评(píng)选(xuǎn)表(biǎo)彰(zhāng)工作(zuò)，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的(de)前(qián)提和重(zhòng)要指标，采取综(zōng)合措施，建立(lì)长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训体系，做好培养培训规(guī)划，努力抓好(hǎo)集(jí)体备(bèi)课、校(xiào)本研怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧修(xiū)、名师育名(míng)师和(hé)校际结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教师专业(yè)水(shuǐ)平和教学(xué)能力。

　　创新教(jiào)师培(péi)训模式，走“以训带研(yán)，以研促训(xùn)，研训结合”的(de)校(xiào)本研训新路子(zi)，要做到“学有所用、用有(yǒu)所(suǒ)思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴互(hù)助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培养教育教(jiào)学骨干(gàn)、专(zhuān)家型教师(shī)和学(xué)科(kē)带头(tóu)人。

　　强化教(jiào)师的竞争进(jìn)取意识、团队合作意识、学习(xí)反思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办(bàn)学特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学(xué)校综(zōng)合实(shí)力的过程中，还应注重营(yíng)造物质文化氛围(wéi)，提炼(liàn)精(jīng)神文化传统，形(xíng)成(chéng)制(zhì)度文化支柱，切实加强校园文化建设；注(zhù)重搞好教育(yù)信(xìn)息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育(yù)规(guī)律，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以点带面，整体优化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要创造有(yǒu)利(lì)条件，鼓励(lì)教师和学校领导班(bān)子成员在实(shí)践中(zhōng)大胆探索，与时俱进，不断更(gèng)新(xīn)教育思想(xiǎng)、教育模式(shì)和(hé)教育方法(fǎ)，逐步(bù)形(xíng)成一种独特的、优质的、稳定的办学(xué)风格(gé)，从整体上(shàng)形成特有(yǒu)的治(zhì)学方略、办(bàn)学思路和办(bàn)学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学(xué)，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视(shì)办学理(lǐ)念(niàn)的输出(chū)与共(gòng)享(xiǎng)，扩大优质资源的辐射(shè)面(miàn)和影(yǐng)响力，进(jìn)一步(bù)提升学(xué)校的创新能力(lì)和品牌效(xiào)应，促进(jìn)学校走上可持续发(fā)展的良性循环轨道。

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• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧>

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