全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环(huán)境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描(miáo)写生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的(de)画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系建军是哪一年———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练(li建军是哪一年àn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到(dào)的(de)形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来(lái)源：百度百科(kē)-素(sù)描

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