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　　天哲教(jiào)育

　　广州天哲(zhé)教育(yù)科技有限(xiàn)公司成(ché大学老师最怕什么部门举报ng)立于2001年3月，香港天哲国际教(jiào)育(yù)集团成员，总部设在广州，目前(qián)在深圳（深圳竞哲文(wén)化发展有限公司）设有分公司，华大学老师最怕什么部门举报南地区第一批(pī)拓展机构(gòu)。

　　新铭堂在(zài)线

　　专(zhuān)注(zhù)于中(zhōng)高考1对1辅导10多年，一种跟线下(xià)一模一样的线(xiàn)上上课模式，北(běi)京(jīng)地区的学员，即(jí)可(kě)以面对面授课，也(yě)可以(yǐ)在家上课，效果一(yī)样好，可以(yǐ)让孩子(zi)足不(bù)出户享受优(yōu)质(zhì)教学(xué)资源，实现轻松在家和名师面对(duì)面上课(kè)。

　　学(xué)而(ér)思(sī)网(wǎng)校

　　学而思(sī)网(wǎng)校为6-18岁孩子提供小(xiǎo)学、初中、高中全(quán)学科课大学老师最怕什么部门举报外(wài)教学(xué)。

　　“直播+辅导”双师在线教(jiào)育平台(tái)，实现了直播上课、实时互动、在线(xiàn)辅(fǔ)导、课堂测试、语音测评(píng)、及时答疑、课程回放、习(xí)题批改、错(cuò)题订正(zhèng)，大幅(fú)提升学习效果。

　　全(quán)国(guó)200多(duō)个城(chéng)市的中小学生在网校有效学习。

　　"

　　其实辅(fǔ)导的效果更多的在于(yú)学生自身(shēn)的身上。

　　其实线(xiàn)上的话有很多(duō)的名师的课程，只要我们能够耐下心(xīn)来学(xué)习都(dōu)是一样的。

　　因此(cǐ)先不(bù)用管线上一(yī)对一辅导(dǎo)靠不靠谱(pǔ)，重点的是你(nǐ)靠不靠(kào)谱，如果你(nǐ)是一个特别热爱学习的人，而且有很好(hǎo)的方式(shì)，你(nǐ)应该不需要(yào)辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是(shì)那些，自律性不高，学习能力不强的人(rén)，而这个(gè)过程，其实是(shì)比(bǐ)较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获(huò)得分数上(shàng)的提高(gāo)。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有(yǒu)一个能(néng)动性，如果他有，再加上(shàng)这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到网上一对一(yī)辅导，有一些肯定是骗(piàn)人的，不可能(néng)有那么多好(hǎo)的一对(duì)一(yī)辅导，所以如果想进行这样(yàng)的一对一辅(fǔ)导，应该去找一些正规的网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网上(shàng)补(bǔ)课如：简单学习(xí)网、新东方在线、精华网校都是比较有名的(de)机(jī)构。

　　1、简单学习网，简单学习网(wǎng)成(chéng)立于2007年初，由北(běi)京简单科技有限公司创(chuàng)办。

　　简单学(xué)习网依(yī)托北京大学研发的“CAT技(jì)术”,是(shì)中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在线(xiàn)，新东方在线中小(xiǎo)学网(wǎng)络课堂为同学们提(tí)供中小学网络培训课程，中小学在线(xiàn)辅(fǔ)导班，在线课程等，名师授(shòu)课，全面(miàn)覆(fù)盖中小(xiǎo)学各年(nián)级知识(shí)点，助你(nǐ)取得好成绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线(xiàn)是北京天地(dì)精华教(jiào)育科技(jì)有限(xiàn)公(gōng)司(sī)于2003年成立的在线教育品牌，结合(hé)精华(huá)学(xué)校强大的师资和教研力(lì)量，为您(nín)提供全面、高质量的初、高中(zhōng)网络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对性(xìng)强，巩固基础(chǔ)，避免偏(piān)科(kē)！

　　网课的好(hǎo)处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时(shí)间和空间的限制(zhì)，随时(shí)可(kě)以学(xué)习，提升了学习效率；网(wǎng)课可以使(shǐ)得教育(yù)资源不平(píng)等问题得到(dào)解(jiě)决(jué)，教(jiào)育资源共享(xiǎng)使(shǐ)得(dé)所(suǒ)有学生都能碧猛享受到一样的服(fú)务；

　　网(wǎng)课可以利用计算机人工(gōng)智能(néng)方便，针对学生的提问问题以(yǐ)及(jí)错(cuò)误率，可以(yǐ)对每一个学(xué)生的学习(xí)情况(kuàng)进行分析，有(yǒu)针对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良(liáng)好的(de)互动(dòng),缺乏互动或者凳渗互动不(bù)及时；教师对学(xué)生的(de)管控力(lì)度变小，学生不专心(xīn)悔粗桥，缺课，缺(quē)作业的(de)情况比(bǐ)较严重；学习氛围(wéi)相对较差，没有(yǒu)比较就觉得自己(jǐ)做的非常好；学生(shēng)的自制(zhì)力要求(qiú)较高(gāo)，自制力不高就(jiù)会各种(zhǒng)各样的学习状态。

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