音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有(yǒu)事(shì)物的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今(jīn)除(chú)了(le)在语言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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