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全(quán)因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡(hú)编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义反正评分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

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