音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的(de)读(dú)音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源(yuán)地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读(dú)是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(y太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗ì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类似于日(rì)文的“国训”。

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