美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗-橘子百科-橘子都知道

美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般是(shì)什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格的(de)。

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文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎ美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗n)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的(de)作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面(mi美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗àn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事物的(de),客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文(wén)章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发(fā美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗)展,不能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结(jié)尾的(de)方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文(wén)进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自(zì)己在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题或者文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的(de),之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结(jié)构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质(zhì)和性格(gé)特(tè)征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到是(shì)多余(yú)的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完(wán)之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是(shì)决口合龙了(le),另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。