重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词(cí)的。关于重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过以及(jí)重修的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重(zhòng)修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思，重(zhòng)修是怎么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗

　　是的，重修是(shì)和重生一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳(nà)这样(yàng)的战略(lü酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗è)：当(dāng)一位(wèi)同学(xué)在期末考试(shì)中有多科不(bù)及格，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第一周给予补考机遇(yù);若该同学(xué)在补考期间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及格则不需求(qiú)重修。

重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于好，于(yú)在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用来介绍动(dòng)作的(de)时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫(pò)句中，引出自动者，用在形容(róng)词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门重修课(kè)，最终(zhōng)成功准时(shí)结业。

　　能(néng)够(gòu)给你(nǐ)一些经历：1.提早和(hé)教(jiào)师(shī)交流承认：必(bì)定要让教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人(rén)在他那里(lǐ)重(zhòng)修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明自己为什么会(huì)重修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构(gòu)成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常(cháng)成(chéng)果的，我们(men)平常都(dōu)很忙，平常成果不给的(de)话(huà)就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程(chéng)，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个时分能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四(sì)根本就只有结(jié)业设计和选修(xiū)课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人多尽力一些的(de)，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿(ná)到结(jié)业证的都(dōu)是好孩子！

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