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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么(me),音读训读的解(jiě)释

  问(wèn)什么是音(yīn)读?什么是(shì)训读?答简单抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗来(lái)说,每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音,按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

  来(lái)发音。

  根据(jù)汉字传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同,大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

  “音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

  “训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两

  种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训(xùn)读(日(rì)语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

  所以训读只借用汉字的(de)形和义,不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来,叫(jiào)音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法,是由于其在不同时期(南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语中的(de)训读

  1、日语

  在(zài)日(rì)语里,训读(dú)(训(xùn)読)是以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字,与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等(děng))有很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和(hé)语固(gù)有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似(shì)日(rì)本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存(cún)在,充分利用这些抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗汉字的训读。

  使(shǐ)用类似于和(hé)训(日本的训读)的韩训。

  对(duì)某些的(de)汉(hàn)字,这意(yì)味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

  现如(rú)今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨论以外(wài),日常言语已经不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思,这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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