全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调(diào)画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个(gè)性的(de)差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别(bié)注(zhù)意老师讲到(dào)的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量(liàng)拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部(bù)的(de)大(dà)部(bù)分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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