提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的(de)，而(ér)且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关的(de)一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩(hái)子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对(duì)孩(hái)子(zi)的成果给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进(jìn)行有(yǒu)意疫情转段是什么意思，中专转段是什么意思识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故(gù)事(shì)中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材(cái)料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活活动等。

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