全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全(quá夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物n)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素描来讲的(de)夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也(yě)就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的(de)，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层次(cì)就不清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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