提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法<把酒言欢下一句是什么意思，把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁/h3>

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子(zi)一(yī)起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩子(zi)记住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要(yào)给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样(yàng)可以(yǐ)使他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子(zi)的(de)有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西(xī)前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认识。

　把酒言欢下一句是什么意思，把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复(fù)习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等(děng)。

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