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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自c42排列组合公式怎么算，A42排列组合公式己的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.c42排列组合公式怎么算，A42排列组合公式'>c42排列组合公式怎么算，A42排列组合公式听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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