朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)好段摘抄大全是(shì)《藤野(yě)先生》回(huí)忆了(le)在日(rì)本东北大学的留学生活，表达了深(shēn)切的怀(huái)念之情的。

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　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山(shān)一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀(xiù)水(shuǐ)、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用(yòng)，以诙谐的口气猜测在(zài)仙台受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了(le)作者对(duì)清(qīng)国留学(xué)生(shēng)在东京造成恶(è)浊气(qì)氛的(de)强烈厌黑豆可以补充孕酮吗，怀孕了千万别吃黑豆恶。

　　3.他的(de)对于我(wǒ)的(de)热心(xīn)的希望，不倦的(de)教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希(xī)望(wàng)中国有(yǒu)新的(de)医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了对(duì)藤野先生(shēng)的怀念和(hé)感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中的(de)情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊(liáo)，说起来(lái)也无非(fēi)使他(tā)失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半(bàn)殖(zhí)民地半封建社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤野(yě)先生对(duì)自己对(duì)中国人民的关心和(hé)期望，含(hán)蓄(xù)的(de)笔调更加强(qiáng)了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节(jié)来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬搏伏已(yǐ)经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全(quán)身，用衣服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干事(shì)到我寓(yù)里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给(gěi)他们，却(què)只翻检了(le)一(yī)通(tōng)，并没有带(dài)走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送到一封(fēng)很厚的信，拆开看(kàn)时，第(dì)一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一(yī)片都(dōu)有的(de)，但(dàn)在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉得客(kè)店兼(jiān)办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作(zuò)背(bèi)景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国(guó)救民真理的(de)理(lǐ)想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个(gè)月前，升格为仙台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本(běn)学者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他建(jiàn)立了深厚的(de)师生(shēng)友谊(yì)。

　　在日本军(jūn)国(guó)主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对(duì)中国人民抱有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野(yě)先生并(bìng)不如(rú)此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅以(yǐ)极大的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者作(zuò)此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最初发表于(yú)同(tóng)年十二月出版的《莽原(yuán)》半月(yuè)刊第23期，后收入散文(wén)集《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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