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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号)和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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