说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用是(shì)说(shuō)明方法及(jí)作(zuò)用(yòng)：举例子(zi)：举出实(shí)际(jì)事例来(lái)说明(míng)事(shì)物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用举事(shì)例的说明方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或事理，一(yī)要注意(yì)例(lì)子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大的范围(wéi)列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充(chōng)实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名(míng)家名(míng)言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的(de)说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人(rén)们(men)比较陌生(shēng)的(de)事物，可(kě)以用(yòng)具(jù)体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也(yě)往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估(gū)计的数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例(lì)句(jù)：按屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使用人(rén)不同(tóng)的经(jīng)济(jì)与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比(bǐ)较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规(guī)定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们(men)在阅读(dú)时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个(gè)特点鬼吹灯真正的作者不敢承认，鬼吹灯真正的尸仙做些一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水暴(bào)涨的(de)时(shí)候，还可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物(wù)解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设(shè)的想法表示(shì)出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切地(dì)说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地(dì)说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭(jiē)示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用(yò鬼吹灯真正的作者不敢承认，鬼吹灯真正的尸仙ng)引用(yòng)的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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