春天的声音排比(bǐ)句(jù)有什么作(zuò)用呢？春天的(de)声(shēng)音排比句可以使春天的(de)声音更加形象、具体，更加(jiā)强烈的表(biǎo)现(xiàn)出春天声(shēng)音的(de)美(měi)妙、春天(tiān)的生机(jī)勃勃，表现(xiàn)出对春(chūn)天的喜爱(ài)的。关于(yú)春(chūn)天的声音(yīn)排比句有(yǒu)什(shén)么作用呢以及春天的(de)声音排比句有(yǒu)什么(me)作用呢，春天听(tīng)到了什(shén)么声音(yīn)排(pái)比句，春天还是什么用排比句(jù)，春天的气息的排比句(jù)，用排比句来描写春天的句(jù)子等问题(tí)，农商网将为你整理以下(xià)的生活(huó)知识：

春天是(shì)几月到(dào)几月

　　春天(tiān)是3月到(dào)5月的(de)。

　　在(zài)北半球(qiú)春(chūn)天是3-5月，中国农(nóng)历的1-3月为春季，南(nán)半球的季节与(yǔ)北半(bàn)球相反(fǎn)，春天是9-11月(yuè)。

　　季节一共(gòng)有四(sì)季，分(fēn)为：春、夏、秋、冬，夏季(jì)为6-8月(yuè)，秋季为9-11月，冬季(jì)为12-次(cì)年2月(yuè)。

春(chūn)天(tiān)的声音排比句(jù)有什么作用呢

　　春天的声音排比(bǐ)句可以使春天的声音更加形象、具体，更(gèng)加(jiā)强烈的表(biǎo)现出春天声音的美妙、春(chūn)天的生机勃勃，表(biǎo)现出对春天的喜爱。

　　排比句，是修辞手法之一，指使用排比修(xiū)辞(cí)方(fāng)法，把三(sān)个或以(yǐ)上意(yì)义相关(guān)或(huò)相(xiāng)近、结构相同(tóng)或相似、语气相同的词组(zǔ)或句子并排在一起组成(chéng)的(de)句子。

　　有时候两(liǎng)个(gè)句子或以上(shàng)的并列句子也(yě)可以称为(wèi)排比句。

　　一般使用排比句(jù)来说理，可收到条理分(fēn)明的(de)效果。

　　用(yòng)排比来抒(shū)情，节(jié)奏和谐，显(xiǎn)得感情洋溢、气势更为强烈。

　　用排(pái)比来叙事写景，能(néng)使(shǐ)层次清楚、描写(xiě)细腻、形象生动之(zhī)效。

“春天的声音”运用了(le)哪些修(xiū)辞手法？

　　“春(chūn)天的声音”运用了(le)拟人的(de)

　　修辞手法(fǎ)

　　。

　　春天是一个季节，不(bù)会说(shuō)话，而人才会(huì)有声音，把春天拟作人(rén)才会(huì)发出声(shēng)音。

　　这(zhè)样写可以让春天的描写(xiě)更加生动、形象、具体，既(jì)能生动形象地写出春(chūn)天的特(tè)点，又有了拟(nǐ)人化(huà)亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢之后春天的活(huó)泼。

　　例如：

　　春天的声(shēng)音是春雨润(rùn)物的声音；是白云轻轻飘过(guò)声音(yīn)；是春风拂柳的声音(yīn)；是候鸟回归的(de)鸣叫声音(yīn)；是孩子在(zài)春天里(lǐ)嬉戏的声音……

　　这句话除了运用了拟人的修辞(cí)手(shǒu)法，还用了排比的修辞手法。

　　可以(yǐ)使春天(tiān)的声音更加形象、具体，更加强烈(liè)的表现(xiàn)出春天(tiān)声(shēng)音的(de)美妙，春(chūn)天(tiān)的(de)生机勃勃，表现(xiàn)出对春天的喜(xǐ)爱。

　　扩展资料

　　修(xiū)辞手法是为(wèi)提(tí)高表达效果(guǒ)，用(yòng)于各种(zhǒng)文(wén)章或(huò)应用文，在语言(yán)写作时

　　表达(dá)方法

　　的集合。

　　修辞手法一共有(yǒu)63大(dà)类(lèi)，78小类。

　　通过(guò)修饰、调整语(yǔ)句，运用特定(dìng)的表达形式以提高语言(yán)表达作(zuò)用的方式。

　　常用的修辞(cí)手(shǒu)法有：比喻、拟人、夸(kuā)张、排比、对偶(ǒu)、反复、设问、反问。

　　1、比喻(yù)：即表示两种不同程(chéng)度(dù)的(de)事物(wù)，彼此之(zhī)间有相似点，使用(yòng)一事(shì)物来比(bǐ)方(fāng)另一事物的

　　修辞(cí)方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写，赋予物以(yǐ)人的言行或(huò)思想(xiǎng)感情(qíng)，用描写人的词(cí)来描(miáo)写物。

　　3、夸张(zhāng)：为了达到某种(zhǒng)表达亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢效果，对事物的形象、特(tè)征、作用、程(chéng)度等方面着意扩大或(huò)缩小(xiǎo)的方法(fǎ)。

　　4、排(pái)比：把三个或以上(shàng)结(jié)构和长度(dù)均类似、语气一致(zhì)、意义相关或相(xiāng)同的句子排列起来(lái)。

　　5、对偶(ǒu)：字数相等(děng)，结构形式相同(tóng)或基(jī)本相(xiāng)同，意义对称的一对短(duǎn)语或句子，表(biǎo)达两个相对或相近的(de)意(yì)思。

　　6、反复：为(wèi)了突出某个意(yì)思，强调(diào)某(mǒu)种感(gǎn)情，有意重(zhòng)复(fù)某个词语或句(jù)子。

　　7、设问：为了引起别(bié)人的(de)注意，故意(yì)先提(tí)出问题(tí)，然后自己回答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑(yí)问形式表达确定的意思(sī)，用肯定形(xíng)式反问(wèn)表否定，用否定形(xíng)式反问表肯定，只问不(bù)答，答(dá)案暗(àn)含(hán)在

　　反问(wèn)句

　　中。

　　参考资料(liào)

　　百度百(bǎi)科

　　-修辞手(shǒu)法(fǎ)

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